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（文/圖 韋健軍）為加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提升學(xué)校心理健康教育質(zhì)量，5月-6月，廣西第一工業(yè)學(xué)校開展了一系列豐富多彩的心理活動(dòng)。

知識(shí)普及，提升心理健康素養(yǎng)

學(xué)校通過晨會(huì)開展《陽(yáng)光心理 健全人格》主題宣講，向師生系統(tǒng)闡釋心理健康意義，呼吁關(guān)注心理狀態(tài)、積極調(diào)節(jié)情緒。

組織全體學(xué)生觀看紀(jì)錄片《我家的孩子不想上學(xué)》，以真實(shí)敘事打破“厭學(xué)=不努力”的認(rèn)知誤區(qū)，通過情感共鳴降低學(xué)生心理求助羞恥感。

各班觀看心理紀(jì)錄片

各班班主任結(jié)合班級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)開展多樣化心理主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生將“和家人一起做家務(wù)”“給好友一個(gè)擁抱”等具體可操作的心理調(diào)節(jié)方法轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)。

各班開展心理主題班會(huì)

開展心理特色活動(dòng)，展示積極向上精神風(fēng)貌

設(shè)立笑臉墻供學(xué)生作畫，搭建起無聲的情感交流平臺(tái)，緩解學(xué)生心理壓力；向師生分發(fā) “夸夸紙條”傳遞溫暖；組織心理漫畫作品展覽，拓寬學(xué)生展示舞臺(tái)。

學(xué)生使用笑臉墻

學(xué)生駐足觀看心理漫畫展

心理老師向?qū)W生講解心理沙盤的使用

副校長(zhǎng)陸小瓊開展《和諧關(guān)系 你我他》的心理講座，解析“非暴力溝通四步法”，通過情景模擬指導(dǎo)學(xué)生處理宿舍矛盾，有效提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)人際關(guān)系問題的信心與能力。

 開展人際關(guān)系講座

拍攝心理情景劇，拓寬心理宣傳路徑

學(xué)生團(tuán)隊(duì)結(jié)合校園生活創(chuàng)作心理情景劇《心向暖陽(yáng)》，以劇本形式呈現(xiàn)中專生自我認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、立足實(shí)際成長(zhǎng)。

 學(xué)生拍攝心理情景劇

此次心理健康活動(dòng)活動(dòng)以“體驗(yàn)式、浸潤(rùn)式、互動(dòng)式”為特色，無需刻意說教，讓學(xué)生在涂鴉、夸贊中，便能感知心靈成長(zhǎng)的力量，讓關(guān)注心理健康成為校園生活的自然組成部分，助力學(xué)生在溫暖氛圍中實(shí)現(xiàn)心靈成長(zhǎng)。