2026年03月25日 星期三 20:40:01
發(fā)布人【來源】：校教研室 發(fā)布時間：2017年02月11日
自治區(qū)教育廳：
為了做好質量年度報告編制工作，自接到自治區(qū)教育廳桂教辦[2016]713號文，我校領導高度重視，立即組織學習，領會精神，掌握內容體系，開展報告編制工作?，F(xiàn)將我校2016年度質量報告如下：
1.學校情況
1.1學校概況
廣西第一工業(yè)學校是一所公辦全日制的國家級重點中等職業(yè)學校、廣西壯族自治區(qū)首批示范性中等職業(yè)學校、“廣西中等職業(yè)教育示范特色學校特色建設計劃”立項建設學校、隸屬于廣西壯族自治區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局。學校位于廣西南寧市長崗路三里一巷43號，占地面積173畝，校園景致美麗，被評為南寧市文明先進單位、南寧市平安建設先進單位。學校擁有現(xiàn)代化的教學大樓和實訓大樓，內有完善的教學實訓設備，校圖書館擁有紙質圖書共108000冊，學生公寓中現(xiàn)代化生活設施一應俱全，是莘莘學子求學成才的理想之地。
1.2 學生情況
學?，F(xiàn)有在校生2548人。分別是：2016級招生人數(shù)為 1180人，在校生1145人，在校鞏固率為97.03%；2015級招生人數(shù)為1036人，在校生807人，在校鞏固率為77.90%；2014級招生人數(shù)為847人，在校生596人，在校鞏固率為70.57%。
1.3教師隊伍
學校著力打造一支師德高尚、理念先進、教學水平高、實踐教學能力強、專兼結合、結構合理的師資隊伍。學校現(xiàn)有專任教師148人，比上一年度增加12人，生師比為17%，其中具有高級職稱的教師約占22%，專任教師中具有碩士以上學位教師約占5%，本科以上學歷教師約占92%，兼職教師約占8%；“雙師”素質教師比例達52%。其中廣西職教名師有2人，海外進修教師數(shù)為6人。詳見下表。
專任教師情況一覽表
類型 | 人數(shù) | 學歷情況 | 職稱情況 | 雙 師 型 | ||||||
在 編 | 非 在 編 | 碩 士 | 本 科 | 大 專 | 中 專 | 高 級 | 中 級 | 初 級 | ||
文化課 | 37 | 1 | 1 | 37 |
|
| 12 | 10 | 16 | 22 |
專業(yè)課 | 90 | 7 | 7 | 90 |
|
| 21 | 32 | 44 | 52 |
實習指導 | 9 | 4 |
| 1 | 10 | 2 |
| 3 | 10 | 3 |
合計 | 148 | 8 | 128 | 10 | 2 | 33 | 45 | 70 | 77 | |
1.4設施設備
學校先后榮獲工程測量、機電技術應用、計算機應用等三個自治區(qū)示范特色專業(yè)及實訓基地建設項目，自治區(qū)財政廳共下?lián)芙ㄔO資金1500萬元。學校以示范特色專業(yè)及實訓基地建設為抓手，帶動、輻射其它專業(yè)的建設與發(fā)展，促進教學質量的整體提升。經(jīng)過多年的建設，現(xiàn)已建成工程測量等校內實訓基地8個，其中中央財政支持建設的實訓基地1個，廣西區(qū)財政支持建設的實訓基地4個。各類實訓室48個，計算機房9個，儀器設備價值2200多萬元，生均為8000多元；實習實訓工位2080個，生均0.82個。其中由廣西銀翔科技有限公司在校內投資建設的測量數(shù)據(jù)中心生產(chǎn)性實訓基地擁有無人機12架。
學校實訓設備能滿足基礎性實訓、生產(chǎn)性實習和現(xiàn)代學徒制項目培養(yǎng)需要，滿足技能教學研究、社會培訓、技能鑒定和生產(chǎn)與技術服務需要。部分設備達到行業(yè)企業(yè)先進水平，滿足產(chǎn)學研、技術創(chuàng)新需要。
在建設校內實訓基地的同時，大力加強校外實踐教學基地建設。通過與行業(yè)、企業(yè)的不斷深化合作，共同建設有百礦集團廣西第一工業(yè)學校實訓基地等穩(wěn)定的校外實訓基地16個。
信息化建設方面，學校實現(xiàn)了教學多媒體化。全校共有43間觸摸屏教學一體機教室。一體機教學可讓抽象的教學內容變得形象逼真、容易被學生接受。學校除了一體機教室還有四間多媒體教室，每個多媒體教室都能容納120人左右，可以實現(xiàn)圖片、動畫和視頻等多樣化的教學內容，創(chuàng)建出一個有聲有色、圖文并茂、生動逼真的教學環(huán)境。2016年學校更換和新增了4間計算機實訓室，共計350多臺品牌電腦，配置全新的投影機和幕布。目前學?？偣灿?個計算機實訓室，500多臺電腦。學校的機房電腦能滿足基礎課、實訓課、一體化教學課、專業(yè)課的硬件要求。機房電腦達到課堂每生一機要求，每個機房每天的使用率達到90%以上。
2.學生發(fā)展
2.1學生素質
我校學生具有良好的思想道德素質，具備扎實的知識、良好的技能、吃苦耐勞的精神和較好的心理承受能力。文化課合格率96%、專業(yè)技能合格率95%、體質測評合格率90%、畢業(yè)率達98%。多年來深受社會各界的好評和用人單位的青睞。
2.2在校體驗
學校堅持立德樹人，以培養(yǎng)“用得上、留得住、上手快、后勁足”的高素質勞動者和技能型人才為目標。以職業(yè)崗位為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為主線，不斷整合優(yōu)化課程體系，促進理論知識和實踐技能的相結合，注重人文社會科學與專業(yè)技術教育相結合，職業(yè)崗位能力與職業(yè)發(fā)展能力相結合，學歷證書與職業(yè)資格證書相結合。專業(yè)教學上注重采用“理實一體化”的教學模式，注重引導學生形成正確的職業(yè)素養(yǎng)。學生對學校的人才培養(yǎng)模式與教學方法滿意度達90%。
2.3資助情況
2015級2016年秋季學期免學費受助學生807人，受助金額887700元；2016級2016年秋季學期免學費受助學生1145人，受助金額1259500元。
2015級2016年秋季學期助學金受助學生173人，受助金額173000元；2016級2016年秋季學期助學金受助學生290人，受助金額290000元。（學生在辦卡中未能發(fā)放，預計將在12月份全部發(fā)放。）
2015級2016年秋季學期區(qū)政府獎學金受助學生49人，受助金額98000元。（預計將在11月底全部發(fā)放。）
學校資助鐘山縣貧困學生6人，資助每人每學期680元（住宿費、書費、保險費）；每人每個月生活費200元。（已經(jīng)全部發(fā)放完畢）
校企合作企業(yè)資助鐘山縣貧困生5人，每人500元（一次性資助，已全部發(fā)放完畢）。
2016年春季學期三好優(yōu)干共受助323人，受助金額87050元。受助集體20個，受助金額4906元。（已經(jīng)全部發(fā)放完畢）
2.4就業(yè)質量
2016年我校畢業(yè)學生人數(shù)為651人，就業(yè)學生數(shù)為637人，就業(yè)率為97.85%。
經(jīng)統(tǒng)計，我校畢業(yè)生就業(yè)去向情況是：到各種所有制企事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為468人，占直接就業(yè)學生數(shù)的92.67%；合法從事個體經(jīng)營的畢業(yè)生數(shù)為18人，占直接就業(yè)學生數(shù)的3.56%；升入各類高一級學校的畢業(yè)生數(shù)為132人，占就業(yè)學生數(shù)的20.72%。升入高一級學校的畢業(yè)生數(shù)及占當年畢業(yè)生總數(shù)的比例與2015年相比基本持平。
我校2016年畢業(yè)生各產(chǎn)業(yè)就業(yè)分布情況是：從事第一產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為0人；從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為271人，占直接就業(yè)學生數(shù)的53.66%；從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為234人，占直接就業(yè)學生數(shù)的46.34%。從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生比例明顯上升。
本地和異地就業(yè)情況是：在廣西區(qū)內就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為285人，占直接就業(yè)學生數(shù)的56.44%；到廣西區(qū)外就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為220人，占就業(yè)學生數(shù)的43.56%。和2015年相比，更多學生畢業(yè)后都在廣西區(qū)內工作，而異地就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)及比例都在下降。
就業(yè)渠道情況是：通過學校推薦就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為281人，占直接就業(yè)學生數(shù)的55.64%；通過其他渠道就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為224人，占直接就業(yè)學生數(shù)的43.56%。和2015年相比，更多的學生通過親朋介紹或自行聯(lián)系等方式實現(xiàn)就業(yè)。
各類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況是：2016年就業(yè)情況最好的專業(yè)是土木水利類和旅游服務類，就業(yè)率都高達100%；其次是加工制造類，就業(yè)率為98.00%；財經(jīng)商貿類、信息技術類、交通運輸類的就業(yè)率達到了96%以上。
從畢業(yè)生數(shù)量看，加工制造類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)最多，為200人，占畢業(yè)生總數(shù)的30.72%；其次是交通運輸類，畢業(yè)生數(shù)為161人，占畢業(yè)生總數(shù)的24.73%；畢業(yè)生數(shù)最少的是旅游服務類專業(yè)，畢業(yè)生數(shù)為20人，占畢業(yè)生總數(shù)的3.07%。
我校2016年畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)如下特點：畢業(yè)生就業(yè)率高、不同專業(yè)的對口就業(yè)率差別在縮小、畢業(yè)生收入平穩(wěn)、升入高一級學校深造的學生人數(shù)與上一年基本持平、選擇留在區(qū)內就業(yè)的畢業(yè)生比例提高、學生就業(yè)渠道增加。
2.5職業(yè)發(fā)展
我校重視學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。以工作過程和崗位職業(yè)能力要求為導向，全面構建以“項目教學”及“理實一體化”為主線、以基礎模塊、職業(yè)平臺模塊和拓展模塊為主干的課程體系。畢業(yè)生在工作崗位上具有較強的學習能力，對工作崗位適應快，能勝任不同崗位的工作，有較強的發(fā)展后勁，有一定的創(chuàng)新能力。學校積極探索現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的構建，基本實現(xiàn)了中高職互聯(lián)互通，學歷教育與職業(yè)培訓交互運行。
3.質量保障措施
3.1專業(yè)動態(tài)調整
學校原開設有汽車運用與維修、數(shù)控技術應用、計算機網(wǎng)絡技術、模具制造技術、會計、商品經(jīng)營、物流服務與管理、機電技術應用、電子技術應用、機電設備安裝與維修、工程測量、高星級飯店運營與管理、制冷和空調設備運用與維修、計算機應用等14個專業(yè)。在此基礎上，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需要，2016年新增了建筑工程施工專業(yè)。
學校每年召開專業(yè)教學指導委員會工作會議，與行業(yè)專家一起對各專業(yè)人才培訓方案、實訓基地建設、師資培養(yǎng)和校企合作等方面進行診斷、研討、改進，不斷提升學校的教學質量。
3.2教育教學改革
學校以專業(yè)建設為平臺，以課程建設為抓手。秉持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程與崗位對接、課堂與車間對接、實訓與就業(yè)對接、老師與師傅對接、培訓與職業(yè)工種對接的教學理念，不斷進行教育教學改革。
3.2.1改革人才培養(yǎng)模式，以重點專業(yè)為龍頭，構建以工作過程和崗位職業(yè)能力要求為導向的課程體系
在學校專業(yè)建設領導小組的具體領導下，各專業(yè)每年都深入調研區(qū)內外企業(yè)，并與招生就業(yè)辦一起走訪畢業(yè)生，及時聽取用人單位、畢業(yè)生對人才培養(yǎng)的意見。行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與，以技能實訓與職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，在“校企合作、工學結合、頂崗實習”人才培養(yǎng)模式框架下，將教學標準與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程、學業(yè)評價與職業(yè)資格鑒定有機融合，構建了“工學結合、能力本位”人才培養(yǎng)模式。以工程測量、機電技術應用、計算機應用、汽車運用與維修等重點專業(yè)為龍頭，構建形成了以工作過程為導向的課程體系。
3.2.2修訂課程標準，開發(fā)適用特色教材
在企業(yè)專家與職教專家指導下，對重點專業(yè)共25門核心專業(yè)課程的課程標準進行了修訂，并以此帶動其它專業(yè)課程標準的修訂。由學校、企業(yè)、行業(yè)、高職學校合作，構建以工作崗位為依據(jù)、以項目為載體，編寫了“凸現(xiàn)工學結合”、“教學做”一體化的特色教材、校本實訓教材7本，較好地實現(xiàn)了專業(yè)教材和工作崗位的有機對接，變學科式學習情境為崗位式學習情境，提高了學生的就業(yè)競爭力。其中覃業(yè)彬、黃昌海老師分別副主編了《汽車發(fā)動機構造與檢修》、《汽車底盤構造與檢修》等2本項目教學式教材。蔡艷老師編寫了《工業(yè)組態(tài)控制軟件的應用實訓指導書》等5本校本實訓教材。
3.2.3探索實行“教學做”一體化教學模式
以工學結合為切入點，探索以職業(yè)崗位能力要求為依據(jù)，以學生為中心，實施“教學做”一體化教學模式。在重點專業(yè)中推行行動導向的教學模式試點工作，按照“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價”六環(huán)節(jié)執(zhí)行教學，廣泛實施項目教學法、案例教學法、現(xiàn)場教學法、角色扮演法等多種行動導向教學方法，在教學過程中注重實踐性、開放性和職業(yè)性的融合，增強學生的實踐動手能力，提高了教學質量。
學校每年都組織學生、教師參加各種技能比賽，以賽促教，不斷提高教師和學生的技能操作水平。近幾年，技能比賽的成績逐年提升，2016年學生在參加自治區(qū)級技能比賽中取得了3個項目二等獎，12個項目三等獎的好成績。
3.2.4試行考核新手段,構建開放立體式評價體系
以構建開放立體式評價體系為目標，依據(jù)職業(yè)崗位的規(guī)范與標準，構建評價內容多元化、評價主體多樣化、評價方式過程化，學校、學生、企業(yè)、家長多方參與的評價體系。以職業(yè)能力為核心，強調職業(yè)素養(yǎng)考核評價，制訂評價辦法和評價方案，發(fā)揮評價的導向、激勵作用，提高學生的自主學習能力，實現(xiàn)畢業(yè)即能就業(yè)的培養(yǎng)目標。
3.2.5根據(jù)人才培養(yǎng)需求加強基礎設施建設，不斷改善實訓條件
以示范特色專業(yè)及實訓基地建設為抓手，遵循職業(yè)教育改革與發(fā)展規(guī)律，按照現(xiàn)代職教體系建設要求，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，對接職業(yè)崗位群和專業(yè)技術領域。體現(xiàn)規(guī)范化、信息化等現(xiàn)代化實訓基地建設理念，大力加強校外實踐教學基地建設，使實訓基地服務專業(yè)群建設，服務產(chǎn)學研，服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，成為區(qū)域技術技能人才培養(yǎng)中心、技能教學研究中心、社會培訓和技能鑒定中心。以任務為載體，創(chuàng)設真實生產(chǎn)性場景，構建了“教學做”一體的教學環(huán)境。按照課程教學緊貼實際崗位的要求，校企共建實訓基地，將企業(yè)文化引入校內實訓基地，實訓室實施企業(yè)“6S管理”，營造真實的職業(yè)環(huán)境。
3.3 教師培養(yǎng)培訓
學校多措并舉強管理、多管齊下促發(fā)展打造一支名師引領、技藝精湛、結構合理、專兼結合的“雙師型”師資隊伍。
每年有計劃地安排老師輪流到企業(yè)培訓學習或實踐，參加企業(yè)生產(chǎn)管理、經(jīng)營和產(chǎn)品開發(fā)活動及通過培訓獲取相關職業(yè)資格證、技能等級證等各種專業(yè)技術資格，培養(yǎng)一批“雙師型”中青年骨干教師，并大力引進行業(yè)企業(yè)“能工巧匠”，建設了一支高素質專兼結合的“雙師型”教師團隊。
2016年度派出酒店專業(yè)教師參加為期6個月的專業(yè)骨干教師省級培訓，派出會計、物流、汽車維修專業(yè)的青年教師參加為期3個月的企業(yè)實踐。寒、暑假學校對全體教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，同時推進新、老教師結對子，提高了全校教師職業(yè)道德和教師技能的整體水平。
我校還結合實際，遵循循序漸進、主題突出的原則，重點突出教師隊伍管理、師德師風建設、班主任工作提升、教學素質改善等方面的培訓。通過這些培訓，使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結構，注重基本功鍛煉，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力且能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
3.4 規(guī)范管理情況
學校根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)學校教學工作規(guī)范（試行）》的要求規(guī)范教學工作。制定完善了《教師崗位規(guī)范》、《教學常規(guī)檢查制度》、《教學事故認定和處理辦法》等一系列教育教學管理制度。實行上課下課指紋簽到，及時公布考勤結果，嚴格落實獎懲制度。教務科、教研室抓細抓實質量監(jiān)控環(huán)節(jié)，對教師上課情況進行檢查督導，及時通報不規(guī)范行為。定時開展學校評教和師德評價活動，有力促進了教育教學質量的提高。
3.5 德育工作情況
我校一向重視德育課教學工作，根據(jù)國家相關規(guī)定執(zhí)行，執(zhí)行過程嚴格而不打折扣。我校的德育教學工作具體由文化基礎和德育教研組負責。教研組現(xiàn)有38名專兼職教師，其中高級講師11名，講師18名，助講9名，不僅有治學嚴謹、教學經(jīng)驗豐富的老資格教師，也有充滿智慧與活力的青年教師。教研組不定期組織德育課教研活動，學習最新文件、研究有關問題、討論教學疑點與難題，互相聽課、評點得失、共同進步。老教師對青年教師進行二對一傳幫帶，學習氣氛濃厚。我校按照《中等職業(yè)學校德育大綱》要求開足相應的課程，保證各門課的課時充分予以保障，沒有水分，沒有用專業(yè)課、實習實訓、技能培訓等內容與理由擠占德育課時,能夠使用規(guī)定的教材。
同時加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。抓好校園宣傳陣地，打造教學樓文化走廊，積極做好校園清潔工作，既美化了校園又具有宣傳效果，營造出和諧良好的學校文化氛圍。我校每學期舉辦“有獎讀書活動”，鼓勵學生到圖書館借閱書籍，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，創(chuàng)設“書香校園”。每年結合文明風采活動，舉辦“科技文化藝術節(jié)”、“校園歌手大賽”、“舞林高手大賽”、“合唱比賽”、“國學經(jīng)典誦讀比賽”等文藝活動，為學生搭建自我展示的平臺，塑造高品位的校園文化氛圍。同時注重社團活動的開展，豐富學生的課余生活，抓嚴學生會的建設，抓好團員的發(fā)展，開展豐富多彩的德育活動，提高學生的綜合素質。
3.6黨建情況
2016年，按照上級的部署，我校積極開展“兩學一做”學習教育，召開了動員大會，組織全體黨員學習了中共中央辦公廳《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》。校黨委制定了我校“兩學一做”學習教育方案，按照具體步驟與學習計劃逐步落實。學校黨委及各支部認真貫徹上級文件、會議精神和工作部署，以學校改革發(fā)展的實際內容為主題，以打造活力而有文化的學校為契機，堅持領導帶頭、堅持邊學邊改，精心組織，扎實推進;實踐活動組織重視、黨員積極，動作標準、富有特色，群眾反響良好。我校黨委與各支部科學安排集中學習與自主學習，落實“三會一課”制度，把“兩學一做”同加強思想政治理論教育相結合，與鞏固黨的群眾路線實踐教育活動和“三嚴三實”專題學習教育活動成果相結合，校長、黨委書記和黨委委員在全校黨員大會上黨課，各支部書記在本支部上黨課，上黨課。黨員教師開展“兩學一做”學習教育的同時，在全體教師中開展相關學習教育活動，學習習近平總書記系列講話精神安排及要求。同時加強宣傳工作，充分利用學校網(wǎng)站等現(xiàn)代工具，傳遞學習信息，宣傳報道正能量，擴大影響面，增強教育效果。7月1日，校黨委舉行專題黨課、以“永遠跟黨走”為主題的演講比賽、以“學黨規(guī)黨紀，做守紀律、講規(guī)矩的合格黨員”為主題的知識搶答賽和慶祝建黨95周年表彰大會，積極獻禮建黨95周年。
總之，我校扎實、深入開展黨建各項活動，做實規(guī)定動作，做好宣傳工作，創(chuàng)新自選動作，不斷提升活動質量，同時落實“三會一課”，注重培養(yǎng)和發(fā)展黨員，做好黨費收繳與支部換屆工作，以卓有成效的黨建工作促進學校教育教學不斷邁上新臺階。
4.校企合作與實習狀況
工學結合，教、學、做一體化人才培養(yǎng)模式是以職業(yè)人才培養(yǎng)為主要目的教育模式。我校高度重視與企業(yè)合作，不斷深化與行業(yè)、企業(yè)的“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，通過冠名辦學、訂單培養(yǎng)、合作共建、引企入校等方式，深化產(chǎn)教融合、校企合作。其中廣西銀翔科技有限公司在校內投資建設的測量數(shù)據(jù)中心生產(chǎn)性實訓基地。學校與百礦集團、南寧鳳凰賓館、廣西百家惠商貿有限公司等企業(yè)建立了長期人才培養(yǎng)合作關系或簽定了實習、就業(yè)合作協(xié)議，共建人才培養(yǎng)基地。各專業(yè)充分利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過學校和合作企業(yè)雙向介入，將在校的理論學習、基本技能訓練與在企業(yè)實際工作經(jīng)歷的學習有機結合起來，實現(xiàn)理論學習與實踐操作相結合，學生的角色與企業(yè)員工的角色相結合，學習內容與職業(yè)崗位內容相結合，促進能力培養(yǎng)專業(yè)化、教學環(huán)境企業(yè)化、教學內容職業(yè)化。
5.社會貢獻
5.1技術技能人才培養(yǎng)
學校利用本身專業(yè)的設置特點及師資設備的優(yōu)勢，積極實行畢業(yè)生的雙證制，在重視學生的知識學習的同時，特別重視學生技能的培訓。每年各專業(yè)的學生在完成規(guī)定的專業(yè)知識及技能的課程后，都特別地進行專業(yè)實用技能的加強訓練，并讓學生參加國家的職業(yè)技能資格證的考證。2015年度，我校機電技術應用、機電安裝維修及汽車維修、數(shù)控技術應用、模具等專業(yè)的學生考證率達到95%，獲取國家職業(yè)技能等級證的學生比例達92%，其他一些無需規(guī)定考職業(yè)資格證的專業(yè)也有約60%的學生參加相應的技能證的考核，通過比例都較高。每年，我校都積極組織各專業(yè)的學生參加自治區(qū)教育廳及人力資源與社會保障廳舉辦的廣西中等職業(yè)學校學生技能大賽，表現(xiàn)都非常出色。學生畢業(yè)后進入社會，依靠在學校中所學的知識及專業(yè)技能，能很好地做好本職工作，為所在單位及社會服務。我校畢業(yè)生的專業(yè)技能素質深得如廣西國土測繪院等用人單位的好評。每年都有如南寧市優(yōu)耐特樓寓設備有限公司，一福壽汽車零部件（東莞）有限公司、深圳麥克維爾空調有限公司、京瓷辦公用品科技有限公司、中山市臻的美精密機械有限公司、LG（廣州）、南寧鳳凰賓館等企業(yè)到我校招聘錄用畢業(yè)生。
5.2 社會服務
我校在對學生的技術技能進行的同時，也積極為社會各界進行安全技術資格證、特種作業(yè)上崗理論上、專業(yè)技能等級證的培訓和考證。至2016年10月，我們共為社會培訓特種作業(yè)上崗證人員370人，復審培訓約450人，職業(yè)技能資格證等級證培訓人員110人。此外，我校的部分教師還承擔了廣西安監(jiān)局的安全生產(chǎn)的科研項目，積極下基層調研，了解全區(qū)各地安全培訓現(xiàn)狀，撰寫相應調研報告，為完善和規(guī)范廣西安全生產(chǎn)出謀劃策。
5.3對口支援
精準扶貧工作開展以來，我校結合“兩學一做”學習教育，扎實開展精準扶貧工作。學校派出了兩位第一書記到扶貧村，同時分批次安排校中層領導及教師入戶了解情況、傾聽民意，著力從群眾最關心、最迫切要求解決的事情入手，制定扶貧方案與具體措施，以實際行動落實“兩學一做”學習教育。在自治區(qū)安監(jiān)局黨組的指導和大力支持下，積極支持扶貧村的實際工作，力爭按時完成脫貧攻堅任務。
6.舉辦者履責
6.1 2016年財政收入3068.292萬元，生均撥款12042元。費用支出嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，合規(guī)使用。
6.2 學校核定編制數(shù)171人（其中：專業(yè)技術崗位146人，管理14人，工勤11人）。目前聘用情況為：專業(yè)技術崗位136人，管理7人，工勤7人，其中：2016年學校公開招聘錄用教師12人。
自2011年起，學校的辦學規(guī)模不斷擴大，引進了一批新教師，共引進68人，青年教師人數(shù)占教師比例52%，教師隊伍隨之走向年輕化，對此，學校積極探索培養(yǎng)青年教師的有效途徑，重視教學基本功與教學能力的培養(yǎng)，青年教師也獲得一定的發(fā)展。
7.特色創(chuàng)新
引企入校，深化校企合作。
學校始終堅持將服務區(qū)域經(jīng)濟作為學校辦學的立腳點和價值追求。為推進校企合作從“關系型”、“契約型”向“相互依存、相互融合、共享資源、共同發(fā)展”的互需互信融合階段深化，學校領導加大工作力度，積極引企入校，通過“引入產(chǎn)品、引入管理、引入設備、引入培訓”等形式與企業(yè)合作，與企業(yè)共建校內生產(chǎn)性實訓基地。其中，2015年與廣西銀翔科技有限公司本著優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展的原則。由學校提供面積約為150平方米的固定實訓室和現(xiàn)有的可用于生產(chǎn)的、不影響正常教學的儀器設備，銀翔科技負責購置實訓室辦公設備與場地建設，并提供生產(chǎn)設備、技術和實訓崗位，共同建立生產(chǎn)性實訓基地：廣西銀翔科技有限公司測量數(shù)據(jù)中心實訓基地?；丶虒W、實訓、培訓、鑒定、生產(chǎn)或技術服務五位一體，特別在為學生提供生產(chǎn)性實訓性崗位方面作用突出，我校測量專業(yè)學生分多批共60人已進基地完成實訓，真正參與了銀翔科技在做工程的實際工作，如：貴港市港北區(qū)中里鄉(xiāng)、奇石鄉(xiāng)1：1000正射影像圖項目，邕寧區(qū)蒲廟鎮(zhèn)、中和鄉(xiāng)1:1000正射影像圖項目。學生在一個真實的職業(yè)環(huán)境中接受培訓，重點突出，針對性強，又有收入，學習興趣特高，職業(yè)綜合能力明顯提高，在工作中能獨擋一面。下一步廣西銀翔科技有限公司將聯(lián)合廣西輝明測繪有限公司、廣西南寧海圖測繪工程有限公司、廣西宇通測繪科技有限公司、南寧市天茂測繪科技有限公司等四家企業(yè)組成聯(lián)合體，與學校在校企合作方面展開更深入、更廣泛的合作。
8.主要問題和改進措施
主要問題：
（1）專任教師中高學歷、高職稱比例偏低；
（2）“雙師型”教師比例不高；
（3）科研成果少。
改進措施：
（1）狠抓“兩高”建設。通過制定優(yōu)惠政策、培養(yǎng)和引進高學歷高職稱人才、鼓勵40歲以下在職教師報考研究生等措施，進一步提高教師隊伍的學歷和職稱層次。
（2）加強“雙師型”教師培養(yǎng)。分期分批安排教師到對口單位跟班實踐，鼓勵教師報考對口行業(yè)的專業(yè)技術職務資格。
通過以上措施，3年后爭取達到專任教師中，具有本科以上學歷的比例達100%，研究生以上學歷的比例40%左右，高級講師以上職稱的比例達40%，“雙師型”或“雙師素質”教師占專任教師總數(shù)的70%以上的目標。
（3）加大科研經(jīng)費投入，建立科研激勵機制，鼓勵教師結合教學和行業(yè)實際開展科學研究，申報各級各類科研課題，鼓勵和引導教師面向廠礦企業(yè)開展科研和社會服務，提高科研水平，多出成果。
廣西第一工業(yè)學校
2016年11月25日
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